目录
特稿
关于大学本科教育的几点思考朱永新;4-11
教育前沿
潘懋元高校分类定位思想探赜韩延明;12-20
交叉学科博士生培养：问题表征、制约因素及优化策略王晓茜;杜金迪;21-28
增设本科院校抑或扩大校均学生规模?——高等教育规模扩张路径的省域差异廖湘阳;朱会芳;29-36
教育基本理论
自我与他者：教育理解何以可能——基于胡塞尔到列维纳斯的现象学伦理转向分析杜薇;37-44
学术场域的精英主义迷思与学术生态系统的优化卢盈;45-53
教师与学生
建党百年来高校思政课教师队伍建设的历程、经验与启示梅萍;韩静文;54-63
社会认知职业理论视角下博士后学术职业认同的影响因素研究高晓清;杨洋;64-73
挑战与支持：院校环境感知如何影响中美日研究型大学本科生的学习徐丹;蒋婷;74-84
高校科研育人的价值机理与完善路径唐青;李佑新;85-92+127
质量与评价
从“景观性”到“审美性”：师范生教育实习评价的审思与超越唐松林;赵菲菲;赵菲凡;罗碧琼;93-101
高校科研量化评价何以盛行——基于“数字”作为治理媒介的视角刘文杰;102-109
书院与现代大学
清代书院招录制度对新时代高校招生改革的启示——基于招生机构主体性地位的历史考察黄漫远;110-118
大学书院制改革的困境反思与路径优化——基于结构功能主义理论框架的分析刘学燕;119-127
“弘扬科学家精神”专题宣传
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新时代中国特色社会主义教育思想体系梳理与建构——评《新时代中国特色社会主义教育思想研究》拓丹丹;129